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[전체] “모음” 에 대한 검색결과 1,297건의 검색결과가 있습니다.

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연구성과물(1,215)

사전(376)

  • [한국민족문화대백과사전 개정증보 | 한국학중앙연구원]
    [정의] 허파에서 올라온 공기가 구강통로(口腔通路)에서 폐쇄나 마찰에 의한 장애를 받지 않고 성대의 진동과 더불어 나는 음. [내용] 자음(子音)과 대립되는 말로서 ‘홀소리’라고도 한다. 음소로서의 과 구별하여 ‘모성(母聲, vocoid)’이...
    이칭별칭홀소리
  • [한국학영문용어용례정보 구축 연구 | 한국학중앙연구원]
    성대의 진동을 받은 소리가 목, 입, 코를 거쳐 나오면서, 그 통로가 좁아지거나 완전히 막히거나 하는 따위의 장애를 받지 않고 나는 소리
    정의성대의 진동을 받은 소리가 목, 입, 코를 거쳐 나오면서, 그 통로가 좁아지거나 완전히 막히거나 하는 따위의 장애를 받지 않고 나는 소리 | 문광부표기moeum | MR표기moŭm | 자료문의한국학중앙연구원 영문 용어 용례 연구팀(연구책임자 : 한형조 교수)
  • 조화 [한국민족문화대백과사전 개정증보 | 한국학중앙연구원]
    [정의] 어떤 언어의 다음절어(多音節語) 안에서, 또는 어간형태소와 접사형태소들과의 결합에서 그에 포함되는 들이 일정한 자질을 공유하는 일종의 동화규칙. [내용] 예컨대 양성은 양성끼리만 이어지고, 음성은 음성끼리만 이어지는...
  • 충돌 [한국민족문화대백과사전 개정증보 | 한국학중앙연구원]
    [정의] 한 단어의 내부나 혹은 두 단어 사이에서 각기 별개의 음절에 속한 두 이 나란히 이웃하여 나타나는 현상. [내용] 히아투스(hiatus)라고도 한다. 충돌을 일으킨 두 사이에는 음절 경계가 놓여야 하는데, 자음이 낀 음절연결의...
  • 매개 [한국민족문화대백과사전 개정증보 | 한국학중앙연구원]
    [정의] 두 형태소의 결합에서 발생하는 자음충돌을 회피하기 위하여 그 자음들 사이에 삽입되는 . [내용] 고름소리 또는 조음소‧연결‧조성‧조이라고 부르기도 한다. 국어의 대표적인 매개은 ‘으’로서 그것이 나타나는 위치는 체언과...

단행본(2)

  • 韓國學研究論文集(三) [중국문화대학 | Chinese Culture University]
    저자 : ... | 출판사 : 中國文化大學華岡出版部 | 출판일 : 2014.12.
    유형단행본
    의 과제- 한국어와 중국어 의 대조분석 교수법 - 정윤도Ÿ “바꿔 쓰기” 활동을 통한 한국어 문법교육의 한 방법 - 팜티튀린Ÿ 朝鮮末期教科書之綴字現象-以國民小學讀本為中心 - 오충신Ÿ 대만 학습자를
  • Elementary Korean for Foreign Students [캄보디아 빠나쌋뜨라대학 한국학 교육프로그램 개발사업 | 신라대학교]
    저자 : 강경태(신라대학교 글로벌한국학센터 센타장), 엄경흠(신라대학교 국어교육과 교수), 김인균... | 출판사 : 세종출판사 | 출판일 :
    분야교육 | 유형단행본
    Lesson 01. 한글(Hangeul) Lesson 02. 단(Single Vowels) Lesson 03. 이중 (Double Vowels) Lesson 04. 자음(Consonants)

논문(2)

고서·고문서(450)

  • 허여문기 [일제의 조선관습자료 해제와 DB화 작업 | 연세대학교(원주캠퍼스)]
    이 자료는 조선후기 재산증여에 관련된 허여문기를 비롯하여 토지소유관계를 증명하는 명문까지 총 23건 24면로 구성되어 있다.
    분류민사 | 소장처수원시박물관
  • 신수안 노래집 Ⅰ‧Ⅱ 목차 [형성기 근대 대중가요 디지털 아카이브 구축 | 고려대학교]
    08070 창가 신수안 노래집 Ⅰ‧Ⅱ 22148 신수안 노래집 Ⅰ‧Ⅱ 목차 노래목차 1. 주일학교 교가 2. 금주가 3. 사향곡Ⅰ 4. 사향곡Ⅱ 5. 클레멘타인 6. 탕자가 7. 효순가 8. 리별가 9. 가련한 아이 10. 작은 갈매기 11....
    구분창가
  • 김요섭 목사가 가르쳐 준 노래 목차 [형성기 근대 대중가요 디지털 아카이브 구축 | 고려대학교]
    08119 창가 김요섭 목사가 가르쳐 준 노래 22149 김요섭 목사가 가르쳐 준 노래 목차 노래목차 ○ 1. 설날 ○ 2. 회포가 ○ 3. 희망가 ○ 4. 봄 날 ○ 5. 한국의 봄 ○ 6. 조선의 꽃 ○ 7. 해님은 아버지 ○ 8. 새...
    구분창가
  • 소리 한영중일한사전 [사전 편찬 정보 통합 DB 구축 | 고려대학교]
    교육 개념용어 근현대 한국학분야 토대연구지원 자료학(일반류)-자유주제 고려대학교 최호철 소리 한영중일한사전 인문학 언어학 음성학(언어학) 소리 한영중일한사전 김창만 지음 가톨릭출판사 서울 2007 다언어...
    대표표제어소리모음 한영중일한사전 | 대분류인문학 | 중분류언어학 | 소분류음성학(언어학)
  • 사랑어사전 : 사랑의 글 [사전 편찬 정보 통합 DB 구축 | 고려대학교]
    교육 개념용어 근현대 한국학분야 토대연구지원 자료학(일반류)-자유주제 고려대학교 최호철 사랑어사전 : 사랑의 글 인문학 문학 문학일반 사랑어사전 : 사랑의 글 정규상 엮음 명문당 서울 1993 문학; 사...
    대표표제어사랑어사전 : 사랑의 글모음 | 대분류인문학 | 중분류문학 | 소분류문학일반

구술자료(16)

  • 눈물이 진주라면-인간문화재 성금연 선생 추모 음반녹음 [민속악 현장조사 자료의 수집 및 정리, DB구축 | 서울대학교]
    획/지구레코드사에서 제작된 눈물이 진주라면-인간문화재 성금연 선생 추반(음반번호: NCM-96062)을 녹음한 자료이다. 2) 음질 상 성금연 창작곡 눈물이 진주라면 춘몽 향수 살풀이 기악기타
    자료구분상세음반녹음자료 | 자료유형기악기타 | 자료조사자이보형 | 대담자‧연주자지성자
  • 영순(1959년생.남.토민.라성리 이장) 이소라 이소라 어로요 류 멕받형(선후창) 어기 야하 밥잘 먹기는 하나님 덕이고 솔라도레미 솔(t1). 도 (메): 내재4박 1마디 (받): 내재2박 1마디 ♪ = 150 이소라, [어로요 집]수협중앙회, 1990.
    녹음지역전라북도 고창군 해리면 라성리 | 녹음날짜2015.7.29. | 가창방식멕받형(선후창)
  • 이 어 , 술이 히히여 (받): 도미솔 미를 퇴성. v1. (받)이 내재 4박 1마디. ♪=150 이소라,[양산의 민요]양산군,1992.pp.109~165. 이소라,[한국 어로요 ]수산업협동조합중앙회,1990.24쪽. (양산 18) 술이 소리.j
    녹음지역경상남도 양산시 하북면 백록리 | 녹음날짜1991.9.12 | 가창방식멕받형(선후창)
  • - 나, 암 - , 수 - , 울 기여 - , 아암 오날, 하 - 할 같이 - 이 좋흔 날에 - 에, 행[복], 찾아서, 어일로 - 하세 - D3(도미솔)+M3(미라도) D:미 M:라 v1,3. 비고정장단 곡. ♪ = 150. 이소라,[어로요집]수협중
    녹음지역경상남도 통영시 광도면 노산리 | 녹음날짜1989.2.24 | 가창방식멕받형 (선후창)
  • 0 이소라, [한국 어로요 ]수산업협동조합중앙회,1990.24쪽 (부산 01) 김매기.jpg (부산 01) 김매기.mp3 * 입말형인 “에 - 헤이, 아 - 아 ”로 논을 매 나가다가 ‘쌈을 싸소’라는 지시적인 메김구에 이어 ‘술기여’를 반복하며
    녹음지역부산광역시 수영구 수영동 | 녹음날짜1985.10.3. | 가창방식멕받형(선후창)

기초학문(116)

  • 영어의 체계 연구 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 이재영, 게재일 : 1999
    08774 이재영 일반논문 한국연구재단 대한음성학회 1999 영어의 체계 연구 https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=FRBR&metaDataId=4b76f6dc195
    유형논문 | 게재일1999
  • 한국어 이중 /의/의 단화 양상 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 박선우, 게재일 : 2016
    57677 박선우 일반논문 한국연구재단 한국음운론학회 2016 한국어 이중 /의/의 단화 양상 https://www.krm.or.kr/krmts/search/detailView.html?dbGubun=SD&ca
    유형논문 | 게재일2016
  • 현대 프랑스어 체계 고찰 - 중간의 변이와 구조 - [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 박은미, 게재일 : 2011
    41724 박은미 일반논문 한국연구재단 한국프랑스어문교육학회 2011 현대 프랑스어 체계 고찰 - 중간의 변이와 구조 - https://www.krm.or.kr/krmts/search/detailView.htm
    유형논문 | 게재일2011
  • 한국어 의 음운정보를 이용한 한국인의 영어 학습의 효과 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 윤영도, 게재일 : 2012
    47227 윤영도 일반논문 한국연구재단 현대영미어문학회 2012 한국어 의 음운정보를 이용한 한국인의 영어 학습의 효과 https://www.krm.or.kr/krmts/search/detailView.ht
    유형논문 | 게재일2012
  • 한국인 영어학습자의 지각 공간과 발화 공간의 연계 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 양병곤, 게재일 : 2014
    58378 양병곤 일반논문 한국연구재단 한국음성학회 2014 한국인 영어학습자의 지각 공간과 발화 공간의 연계 https://www.krm.or.kr/krmts/search/detailView.html?dbGu
    유형논문 | 게재일2014

신문·잡지(62)

멀티미디어(138)

  • 한국어의 _4주차_1차시
    [발신자로서 한국어문학의 심화와 확산 | 서울대학교]
    서울대학교 인문학연구원(한국어문학연구소https://ih.snu.ac.kr/) 한국어의 발음 한국어의 발음 본강의는한국어발음에대한음성학적,음운론적이해를목표로한다.한국어자음과의구체적인실현양상을살피고,그들이이루고있는체계를고찰하는한편,공시적및통시적음운과정의기
    강좌제목한국어의 발음 | 강의자김현 교수
  • 한국어의 _4주차_2차시
    [발신자로서 한국어문학의 심화와 확산 | 서울대학교]
    서울대학교 인문학연구원(한국어문학연구소https://ih.snu.ac.kr/) 한국어의 발음 한국어의 발음 본강의는한국어발음에대한음성학적,음운론적이해를목표로한다.한국어자음과의구체적인실현양상을살피고,그들이이루고있는체계를고찰하는한편,공시적및통시적음운과정의기
    강좌제목한국어의 발음 | 강의자김현 교수
  • 한국어의 _4주차_3차시
    [발신자로서 한국어문학의 심화와 확산 | 서울대학교]
    서울대학교 인문학연구원(한국어문학연구소https://ih.snu.ac.kr/) 한국어의 발음 한국어의 발음 본강의는한국어발음에대한음성학적,음운론적이해를목표로한다.한국어자음과의구체적인실현양상을살피고,그들이이루고있는체계를고찰하는한편,공시적및통시적음운과정의기
    강좌제목한국어의 발음 | 강의자김현 교수
  • 한국어의 _4주차_4차시
    [발신자로서 한국어문학의 심화와 확산 | 서울대학교]
    서울대학교 인문학연구원(한국어문학연구소https://ih.snu.ac.kr/) 한국어의 발음 한국어의 발음 본강의는한국어발음에대한음성학적,음운론적이해를목표로한다.한국어자음과의구체적인실현양상을살피고,그들이이루고있는체계를고찰하는한편,공시적및통시적음운과정의기
    강좌제목한국어의 발음 | 강의자김현 교수
  • 한국어와 중국어의 음운 1_ 자음과 _2주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    한국어와 중국어의 음운 1: 자음과 3주차. 한국어와 중국어의 음운 2: 음절과 음운 변동 4주차. 한국어와 중국어의 문장 구조 5주차. 한국어와 중국어 단어의 갈래 1: 체언, 용언, 수식언 6주차. 한국어와 중국어 단어의 갈래 2: 조사 7주차. 한국어와 중국
    강좌제목한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 | 강의자장미정 교수, 진환상 교수

기타자료(53)

  • 새벌 시 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    새벌 시 집 새벌 시 집 교육 문헌 중등교육 학생생활 중등교육 교사문화 교지
    범주1중등교육 | 형식교지 | 한글저자대성중학교
  • 새벌 시 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    새벌 시 집 새벌 시 집 교육 문헌 중등교육 학생생활 중등교육 교사문화 교지
    범주1중등교육 | 형식교지 | 한글저자대성중학교
  • (수필) 법항의 영혼의 을 읽고 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    (수필) 법항의 영혼의 을 읽고 (수필) 법항의 영혼의 을 읽고 (수필) 法項의 영혼의 을 읽고 교육 문헌 초등교육 교사문화
    범주1초등교육 | 형식잡지 | 한글저자하영란 | 사료철명부산교육
  • (교육정보) 94 컴퓨터 정보 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    (교육정보) 94 컴퓨터 정보 (교육정보) 94 컴퓨터 정보 교육 문헌 교육과정 교육매체
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김철수 | 사료철명교육제주
  • (교육내용연구) TPA국제음성학회 제정 분류에 의한 우리나라 의 비교시찰 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    (교육내용연구) TPA국제음성학회 제정 분류에 의한 우리나라 의 비교시찰 (교육내용연구) TPA국제음성학회 제정 분류에 의한 우리나라 의 비교시찰 교육 문헌 현대
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자윤희백 | 사료철명부산교육

연구과제(5)

주제어사전(77)

  • / [언어/언어/문자]

    허파에서 올라온 공기가 구강통로(口腔通路)에서 폐쇄나 마찰에 의한 장애를 받지 않고 성대의 진동과 더불어 나는 음. 을 조음(調音)하는 데는 성대·혀·입술·연구개(軟口蓋) 등의 발음기관이 중요한 구실을 하는데 그 중에서 혀의 구실이 가장 중요하다. 혀의 높이와 혀

  • 매개 / 媒介 [언어/언어/문자]

    두 형태소의 결합에서 발생하는 자음충돌을 회피하기 위하여 그 자음들 사이에 삽입되는 . 국어의 대표적인 매개은 ‘으’로서 그것이 나타나는 위치는 체언과 조사 사이, 그리고 용언의 어간과 어미 사이이다. 즉, 체언이나 용언의 어간이 자음으로 끝나고, 그뒤에 자음

  • 조화 / 調和 [언어/언어/문자]

    어떤 언어의 다음절어(多音節語) 안에서, 또는 어간형태소와 접사형태소들과의 결합에서 그에 포함되는 들이 일정한 자질을 공유하는 일종의 동화규칙. 조화는 체계와 관련하여 볼 때에 대립되는 두 군의 대립양상에 따라 그 유형을 나눌 수 있다. 첫째, 수직

  • 이중 / 二重 [언어/언어/문자]

    발음할 때 혀나 입술이 일정한 상태에 있지 않고 움직여서, 으로서의 음색(音色)이 한 번 변하는 . 이중은 편의상 한 음절(音節) 속의 의 연속, 또는 과 반(半)의 결합으로 해석되고 있다. 이 때 음절의 핵심으로 기능하는 부분을 음절주음(音

  • 원순화 / 圓脣 [언어/언어/문자]

    양순음(兩脣音) ‘ㅂ, ㅃ, ㅍ, ㅁ’ 다음에서 비원순(非圓脣) ‘○(·)’가 원순 ‘ㅜ(ㅗ)’로 바뀐 음운현상. 중세국어의 ‘믈[水], 블[火], 플[草], [角]’ 등이 근대국어, 특히 17세기 말엽 이후로 ‘물, 불, 풀, (뿔)’ 등으로 원순음화