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  • 한국의 인삼과 거상(巨商)이야기_7주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 식민지화와 한국전쟁이 남긴 이산(diaspora)의 문제_8주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 식민지화와 한국전쟁이 남긴 이산(diaspora)의 문제_8주차_2차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 식민지화와 한국전쟁이 남긴 이산(diaspora)의 문제_8주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 식민지화와 한국전쟁이 남긴 이산(diaspora)의 문제_8주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 식민지화와 한국전쟁이 남긴 이산(diaspora)의 문제_8주차_5차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 탈(脫)냉전의 산물_ 빨치산(파르티잔)을 복원하다_9주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 탈(脫)냉전의 산물_ 빨치산(파르티잔)을 복원하다_9주차_2차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 탈(脫)냉전의 산물_ 빨치산(파르티잔)을 복원하다_9주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 탈(脫)냉전의 산물_ 빨치산(파르티잔)을 복원하다_9주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 탈(脫)냉전의 산물_ 빨치산(파르티잔)을 복원하다_9주차_5차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 일본군 위안부 피해자에 대한 재현 윤리와 트랜스 아시아_10주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 일본군 위안부 피해자에 대한 재현 윤리와 트랜스 아시아_10주차_2차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 일본군 위안부 피해자에 대한 재현 윤리와 트랜스 아시아_10주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 일본군 위안부 피해자에 대한 재현 윤리와 트랜스 아시아_10주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설의 과거와 현재 한국 역사소설은 역사와 소설의 긴장 관계에서 탄생한 고유한 장르적 속성을 지닌다. 근대 초부터
    강좌제목한국 역사소설의 과거와 현재 | 강의자공임순 교수, 김미란 교수
  • 방언이란 무엇인가?_1주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언이란 무엇인가?_1주차_2차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언이란 무엇인가?_1주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언이란 무엇인가?_1주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언이란 무엇인가?_1주차_5차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언이란 무엇인가?_1주차_6차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언구획_ 방언자료의 수집과 정리 그리고 방언변화_2주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언구획_ 방언자료의 수집과 정리 그리고 방언변화_2주차_2차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언구획_ 방언자료의 수집과 정리 그리고 방언변화_2주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언구획_ 방언자료의 수집과 정리 그리고 방언변화_2주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언구획_ 방언자료의 수집과 정리 그리고 방언변화_2주차_5차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 방언구획_ 방언자료의 수집과 정리 그리고 방언변화_2주차_6차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 중부방언과 동북방언_3주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 중부방언과 동북방언_3주차_2차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 중부방언과 동북방언_3주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 중부방언과 동북방언_3주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 중부방언과 동북방언_3주차_5차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 중부방언과 동북방언_3주차_6차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
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  • 서북방언과 동남방언_4주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
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  • 서북방언과 동남방언_4주차_2차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
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    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 서북방언과 동남방언_4주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
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  • 서북방언과 동남방언_4주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
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  • 서북방언과 동남방언_4주차_5차시
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  • 서북방언과 동남방언_4주차_6차시
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  • 서남방언과 제주방언_5주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
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  • 서남방언과 제주방언_5주차_2차시
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  • 서남방언과 제주방언_5주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 서남방언과 제주방언_5주차_4차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
    강좌제목한국어의 방언 | 강의자이영제 교수, 신우봉 교수, 손다정 교수, 손혜진 교수
  • 서남방언과 제주방언_5주차_5차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
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  • 서남방언과 제주방언_5주차_6차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
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  • 한국어의 사회 방언 1_6주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
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  • 한국어의 사회 방언 1_6주차_2차시
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  • 한국어의 사회 방언 1_6주차_3차시
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  • 한국어의 사회 방언 1_6주차_4차시
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  • 한국어의 사회 방언 1_6주차_5차시
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  • 한국어의 사회 방언 1_6주차_6차시
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  • 한국어의 사회 방언 2_7주차_1차시
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  • 한국어의 사회 방언 2_7주차_2차시
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  • 한국어의 사회 방언 2_7주차_3차시
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  • 한국어의 사회 방언 2_7주차_4차시
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  • 한국어의 사회 방언 2_7주차_5차시
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  • 한국어의 사회 방언 3_8주차_1차시
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  • 한국어의 사회 방언 3_8주차_2차시
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  • 한국어의 사회 방언 3_8주차_3차시
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  • 한국어의 사회 방언 3_8주차_4차시
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  • 한국어의 사회 방언과 의사소통_9주차_1차시
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  • 한국어의 사회 방언과 의사소통_9주차_2차시
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  • 한국어의 사회 방언과 의사소통_9주차_3차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
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  • 한국어의 사회 방언과 의사소통_9주차_4차시
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  • 한국어의 사회 방언과 의사소통_9주차_5차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어의 방언 한국어의 방언 본 강좌는 표준어로서의 한국어뿐만 아니라 지역, 계층, 성별 등 여러 요인별 다양한 한국어의 모습을 살펴보기 위해 기획되었
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  • 세계 속의 한국어_10주차_1차시
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  • 세계 속의 한국어_10주차_2차시
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  • 세계 속의 한국어_10주차_3차시
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  • 세계 속의 한국어_10주차_4차시
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  • 한국어와 중국어 개관_1주차_1차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 본 강좌는 대조언어학적 관점에서 한국어와 중국어의 음운, 형태,
    강좌제목한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 | 강의자장미정 교수, 진환상 교수
  • 한국어와 중국어 개관_1주차_2차시
    [전통과 현대를 아우르는 전지구적 한국어문학과 문화 교육 | 고려대학교]
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  • 한국어와 중국어 개관_1주차_3차시
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  • 한국어와 중국어 개관_1주차_4차시
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  • 한국어와 중국어의 음운 1_ 자음과 모음_2주차_1차시
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  • 한국어와 중국어의 음운 1_ 자음과 모음_2주차_2차시
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  • 한국어와 중국어의 음운 1_ 자음과 모음_2주차_3차시
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    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 본 강좌는 대조언어학적 관점에서 한국어와 중국어의 음운, 형태,
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  • 한국어와 중국어의 음운 1_ 자음과 모음_2주차_4차시
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    고려대학교 국제한국언어문화연구소(https://ocks.korea.ac.kr/ocks/index.do) 한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 본 강좌는 대조언어학적 관점에서 한국어와 중국어의 음운, 형태,
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  • 한국어와 중국어의 음운 2_ 음절과 음운 변동_3주차_1차시
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  • 한국어와 중국어의 음운 2_ 음절과 음운 변동_3주차_2차시
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  • 한국어와 중국어의 음운 2_ 음절과 음운 변동_3주차_3차시
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  • 한국어와 중국어의 음운 2_ 음절과 음운 변동_3주차_4차시
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  • 한국어와 중국어의 문장 구조_4주차_1차시
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  • 한국어와 중국어의 문장 구조_4주차_2차시
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  • 한국어와 중국어의 문장 구조_4주차_3차시
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  • 한국어와 중국어의 문장 구조_4주차_4차시
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  • 한국어와 중국어 단어의 갈래 1_ 체언_ 용언_ 수식언_5주차_1차시
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    강좌제목한국어교육을 위한 한국어와 중국어 대조 분석 | 강의자장미정 교수, 진환상 교수
  • 한국어와 중국어 단어의 갈래 1_ 체언_ 용언_ 수식언_5주차_2차시
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  • 한국어와 중국어 단어의 갈래 1_ 체언_ 용언_ 수식언_5주차_3차시
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  • 한국어와 중국어 단어의 갈래 1_ 체언_ 용언_ 수식언_5주차_4차시
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  • 한국어와 중국어 단어의 갈래 2_ 조사_6주차_1차시
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  • 한국어와 중국어 단어의 갈래 2_ 조사_6주차_2차시
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  • 한국어와 중국어 단어의 갈래 2_ 조사_6주차_3차시
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  • 한국어와 중국어 단어의 갈래 2_ 조사_6주차_4차시
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  • 한국어와 중국어의 문법 요소 1_ 시간 표현_7주차_1차시
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  • 한국어와 중국어의 문법 요소 1_ 시간 표현_7주차_2차시
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  • 한국어와 중국어의 문법 요소 1_ 시간 표현_7주차_3차시
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  • 한국어와 중국어의 문법 요소 1_ 시간 표현_7주차_4차시
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  • 한국어와 중국어의 문법 요소 2_ 부정 표현_8주차_1차시
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  • 한국어와 중국어의 문법 요소 2_ 부정 표현_8주차_2차시
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  • 한국어와 중국어의 문법 요소 2_ 부정 표현_8주차_3차시
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