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[전체] “교육평가” 에 대한 검색결과 849건의 검색결과가 있습니다.

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연구성과물(848)

사전(10)

  • [한국민족문화대백과사전 개정증보 | 한국학중앙연구원]
    [정의] 아동‧학생의 학습‧행동의 발달을 교육목표에 비추어 측정‧판단하는 일. [내용] 란 교육과정의 계획‧실천에 있어서 교육목표는 올바르게 설정되었는지, 목표실현을 위한 교육활동의 계획과 과정은 적절한지, 그리고 궁극적으로는 교육의 목표...
  • 중앙 [한국민족문화대백과사전 개정증보 | 한국학중앙연구원]
    수원 청사 내에 본부를 두고 있었다. 1985년 8월 각급학교의 학력평가, 국가 수준의 각종고사 관리, 관계의 연구‧지원에 관한 업무를 관장하기 위하여 중앙교육연수원에서 분리, 중앙원으로 개원하였다. 총무과‧평가기획부‧출제관리부‧고사운영부...
  • 대한교원신문 [한국민족문화대백과사전 개정증보 | 한국학중앙연구원]
    하여 교육계 소식과 국내외 교육정보, 교원공제회의 경영 현황 및 사업내용, 교직원의 창작물 등을 게재하고 있다. 신문에 연재해오던 ≪한국의 교육사상가≫‧≪광복교육 50년≫‧≪수업모형백과≫‧≪모형≫ 등을 출판했으며, 전국 규모의 교단수기 공모사업, 교원간행...
  • 지방행정연수원 [한국민족문화대백과사전 개정증보 | 한국학중앙연구원]
    하는 발전과와, 지방행정과제조사 및 연구와 지방행정 정보센터업무를 담당하는 조사과가 있었다. 교수부에는 학사관리와 연수생의 생활지도를 담당하는 교무과와, 교과운영 및 를 담당하는 운영과가 있었다. 교육훈련기능은 내무부산하 지방행정기관의 관리직공무원에 대한...
  • 백일장(白日場) [조선왕조실록 전문사전 편찬 | 한국학중앙연구원]
    제를 이해하는 데에 빼놓을 수 없는 것이다. [내용 및 특징] 조선시대 는 구술시험[考講]와 필기시험[製述]으로 나눌 수 있는데, 백일장은 순제(巡題, 旬題)와 더불어 조선조의 학교에서 시행된 대표적인 필기시험의 하나였다. 백일장이나 순제는 일정 기간...
    상위어과거(科擧) | 관련어거재(居齋), 거접(居接), 고강(考講), 제술(製述), 순제(旬題, 巡題)

단행본(1)

  • 중국 내 한중통역 교육과정 개선 연구 [중국 절강성지역 한국학 교육 플랫폼 구축 | 浙江越秀外國語學院 (Zhejiang Yuexiu University of Foreign Languages)]
    저자 : 왕첨 ... | 출판사 : (한국)신성출판사 | 출판일 : 202205
    중국 절강성지역 한국학 교육 플랫폼 구축

고서·고문서(8)

  • 용어사전 [사전 편찬 정보 통합 DB 구축 | 고려대학교]
    교육 개념용어 근현대 한국학분야 토대연구지원 자료학(일반류)-자유주제 고려대학교 최호철 용어사전 사회과학 교육학 용어사전 한국학회 편저 학지사 서울 2004 ; 교육학; 교...
    대표표제어교육평가용어사전 | 대분류사회과학 | 중분류교육학 | 소분류교육평가
  • 용어사전〉 해제 [사전 편찬 정보 통합 DB 구축 | 고려대학교]
    교육 〈 용어사전〉 해제 ■정의 이 사전은 분야의 전문 학술 용어를 중심으로 , 측정, 연구 및 통계 전공 연구자, 학생, 실무자를 주 대상으로 하였다. 분야의 주요 용어와 개념을 소개하고, 이론적 배경과 연구 동향을 기술하였다...
    대표표제어〈교육평가 용어사전〉 해제 | 편저자 한국교육평가학회 편저 (한국교육평가센터 기획) | 권수 1책
  • 교육 측정ㆍ평가ㆍ연구ㆍ통계 용어사전 [사전 편찬 정보 통합 DB 구축 | 고려대학교]
    교육 개념용어 근현대 한국학분야 토대연구지원 자료학(일반류)-자유주제 고려대학교 최호철 교육 측정ㆍ평가ㆍ연구ㆍ통계 용어사전 사회과학 교육학 교육 측정ㆍ평가ㆍ연구ㆍ통계 용어사전 한국교육학회 연구회 편 ; 집필위...
    대표표제어교육 측정ㆍ평가ㆍ연구ㆍ통계 용어사전 | 대분류사회과학 | 중분류교육학 | 소분류교육평가
  • 심리학, 교육과정, 학습지, , 교육연구, 사업, 련계, 조선글, 책, 수요 근현대 소실위기 재중동포 서신 DB화 및 생활문화 분석
    대표표제어보내준 | 성씨
  • , 책, 교육심리학, 연하장, 학습, 사업, 도움, 감사, 교육과정, 86년도, 받지못했습니다, 달력, 가능, 학습지, , 부쳐주신다면, 큰도움, 1986년, 1월, 25일, 중국, 흑룡강성, 송화강지구, 교육학원 근현대 소실위기 재중동포 서신 DB화 및 생활문...
    대표표제어보내주신 | 성씨

기초학문(60)

  • 에 개입되는 가치간의 갈등유형 분석과 갈등해결을 위한 평가모형 탐색 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 채선희, 게재일 : 2001
    14234 채선희 일반논문 한국연구재단 한국교육학회 2001 에 개입되는 가치간의 갈등유형 분석과 갈등해결을 위한 평가모형 탐색 https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun
    유형논문 | 게재일2001
  • 세계화 및 지식기반경제시대에 대처하는 학교 경제의 방향 탐색을 위한 전문가 델파이 조사 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 최병모, 게재일 : 2006
    12920 최병모 일반논문 한국연구재단 한국교육과정평가원 2006 세계화 및 지식기반경제시대에 대처하는 학교 경제의 방향 탐색을 위한 전문가 델파이 조사 https://www.krm.or.kr/krmts/lin
    유형논문 | 게재일2006
  • 문항반응이론을 이용한 문항편파성의 추정방법 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 문용린, 게재일 : 1987
    00188 문용린 일반논문 한국연구재단 한국학회 1987 문항반응이론을 이용한 문항편파성의 추정방법 https://www.krm.or.kr/krmts/link.html?dbGubun=FRBR&metaDataId
    유형논문 | 게재일1987
  • 중학교 방과후학교 프로그램 평가척도 개발 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 김석우, 게재일 : 2009
    27437 김석우 일반논문 한국연구재단 한국학회 2009 중학교 방과후학교 프로그램 평가척도 개발 https://www.krm.or.kr/krmts/search/detailView.html?dbGubun=SD&
    유형논문 | 게재일2009
  • 학업성취도 평가에서의 오답원인 자기평가의 효과 [한국연구재단 기초학문자료센터 | 한국연구재단]
    저자 : 김성훈, 게재일 : 2009
    27516 김성훈 일반논문 한국연구재단 한국학회 2009 학업성취도 평가에서의 오답원인 자기평가의 효과 https://www.krm.or.kr/krmts/search/detailView.html?dbGubun=
    유형논문 | 게재일2009

신문·잡지(11)

기타자료(758)

  • () 에 관한 초 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    () 에 관한 초 () 에 관한 초 () 에 관한 抄 교육 문헌 교육과정 교육총류 교...
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김영석 | 사료철명부산교육
  • () 의 기능 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    () 의 기능 () 의 기능 교육 문헌 교육과정
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자허필승 | 사료철명부산교육
  • (특집 교육발전과 ) 중앙원의 사업 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    (특집 교육발전과 ) 중앙원의 사업 (특집 교육발전과 ) 중앙원의 사업 (특집 교육발전과 ) 中央院의 事業 교육 문헌
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 사료철명문교행정
  • 와 입학시험 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    와 입학시험 와 입학시험 와 入學試驗 교육 문헌 현대 교육과정 교육기회확대 중등선발정책 교육기...
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정범모 | 사료철명교육문화
  • 란 무엇이냐 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    란 무엇이냐 란 무엇이냐 란 무엇이냐 교육 문헌 교육과정 교육총류 교육학 ...
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정범모 | 사료철명교육

주제어사전(1)

  • / [교육/교육]

    아동·학생의 학습·행동의 발달을 교육목표에 비추어 측정·판단하는 일. 란 교육과정의 계획·실천에 있어서 교육목표는 올바르게 설정되었는지, 목표실현을 위한 교육활동의 계획과 과정은 적절한지, 그리고 궁극적으로는 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 확인·판단하는