근현대 소실위기 재중동포 서신 DB화 및 생활문화 분석(178,647)전체 총 1,545,180건의 연구성과가 있습니다.
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- (특집 학습평가2) 수학과의 평가 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자성판경 | 사료철명교육경남
- (특집 학습평가2) 실과의 평가 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이경우 | 사료철명교육경남
- (특집 학습평가2) 외국어과의 평가 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김홍안 | 사료철명교육경남
- (특집 학습평가2) 음악과의 평가 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이순휘 | 사료철명교육경남
- (특집 학습평가2) 체육과의 평가 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자조훈래 | 사료철명교육경남
- (특집 학습하는 방법의 학습지도) 고등학교에서의 학습방법의 학습지도사례 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자증평여자고등학교 | 사료철명충북교육
- (특집 학습하는 방법의 학습지도) 중학교1학년의 학습방법의 학습지도 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정종태 | 사료철명충북교육
- (특집 학습하는 방법의 학습지도) 중학교에서의 학습방법의 학습지도 사례 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자미원중학교 | 사료철명충북교육
- (특집 학습하는 방법의 학습지도)국민학교저학년에서의 학습방법의 학습 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자조용남 | 사료철명충북교육
- (특집 학습하는 방법의 학습지도)국민학교중학년에서의 학습방법의 학습 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김종님 | 사료철명충북교육
- (특집 학직연수 교내연수) 국민학교 현직연수 계획과 실제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교원 | 형식잡지 | 한글저자김기억 | 사료철명충북교육
- (특집 한국교육혁신을 위한 신춘발언) 새해 교육계의 반성 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자오천석 | 사료철명교육평론
- (특집 한국교육혁신을 위한 신춘발언) 역대문교장관들이 내세운 중요시책 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자편집실 | 사료철명교육평론
- (특집 한국교육혁신을 위한 신춘발언) 학급교실에서 집중되어야 할 장학행정자의 역량 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자백현기 | 사료철명교육평론
- (특집 한국교육혁신을 위한 신춘발언) 한국교육의 실질적 민주화를 기하라 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자류형진 | 사료철명교육평론
- (특집 한국교육혁신을 위한 신춘발언) 현실사회는 종합고교운영을 바란다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자서명원 | 사료철명교육평론
- (특집 한국교육혁신을 위한 신춘발언) 현행교사양성기관(사범사대)은 개편하라 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자허현 | 사료철명교육평론
- (특집 한국현대사의 올바른 인식) 8.15 해방의 민족사적 의의 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자문승익 | 사료철명문교행정
- (특집 한국현대사의 올바른 인식) 국사 교육방법의 재검토 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이원순 | 사료철명문교행정
- (특집 한국현대사의 올바른 인식) 근 현대사 교육과 교육과정 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자윤종영 | 사료철명문교행정
- (특집 한국현대사의 올바른 인식) 대한민국 임시정부의 민족사적 정통성 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이현희 | 사료철명문교행정
- (특집 한국현대사의 올바른 인식) 민족 정통성과 근대 민족 운동사 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자윤병석 | 사료철명문교행정
- (특집 한국현대사의 올바른 인식) 북한 공산 정권 수립의 반민족성 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김창순 | 사료철명문교행정
- (특집 한국현대사의 올바른 인식) 분단 배경과 통일의 당위 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김학준 | 사료철명문교행정
- (특집 한국현대사의 올바른 인식) 분단 시대에 있어서 민족과 역사 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자황성모 | 사료철명문교행정
- (특집 한글 맞춤법 및 표준어 규정 개정) 표준어 규정 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 사료철명문교행정
- (특집 한글 맞춤법 및 표준어 규정 개정) 한글 맞춤법 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 사료철명문교행정
- (특집 한글 맞춤법 및 표준어 규정 개정) 한글 맞춤법 및 표준어 규정 개정의 의의 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자전동기 | 사료철명문교행정
- (특집 해양 탐구 교육) 지역사회와 연계성 있는 해양탐구교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자조경주 | 사료철명교육경남
- (특집 해양 탐구 교육) 해사 산업의 전망 -해운, 항만, 조선을 중심으로- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이준수 | 사료철명교육경남
- (특집 해양 탐구 교육) 해양 탐구 교육의 실제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이효섭 | 사료철명교육경남
- (특집 해양 탐구 교육) 해양 탐구교육의 내용과 방향 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김석근 | 사료철명교육경남
- (특집 해양 탐구 교육) 해양 탐구교육의 실제와 지도방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이보룡 | 사료철명교육경남
- (특집 해양 탐구 교육) 해양자원으로 본 해양탐구교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자강제원 | 사료철명교육경남
- (특집 해양 탐구 교육) 해양탐구관 설치에 관한 소고 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자최인규 | 사료철명교육경남
- (특집 해양 탐구 교육) 해양탐구교육의 목적과 필요성 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자박용섭 | 사료철명교육경남
- (특집 행사교육) 교육행사의 효과적 방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정유식 | 사료철명교육경남
- (특집 행사교육) 여교사가 본 학교행사 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자조규순 | 사료철명교육경남
- (특집 행사교육) 주체적인 학교행사 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자문호길 | 사료철명교육경남
- (특집 행사교육) 학교행사를 다시 생각 해본다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자조인상 | 사료철명교육경남
- (특집 행사교육) 학교행사의 문제점 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이형규 | 사료철명교육경남
- (특집 행사교육) 학교행사의 효과 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정수영 | 사료철명교육경남
- (특집 향토학교건설) 농촌학교와 어머니 교실 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1평생교육 | 형식잡지 | 한글저자이상찬 | 사료철명문교경북
- (특집 향토학교건설) 사회과 교육과정의 향토화 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자손수호 | 사료철명문교경북
- (특집 향토학교건설) 수학과 교육과정의 향토화 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김해중 | 사료철명문교경북
- (특집 향토학교건설) 음악과 교육과정의 향토화 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자박병규 | 사료철명문교경북
- (특집 향토학교건설) 자연과 교육과정의 향토화 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김상문 | 사료철명문교경북
- (특집 향토학교건설)국어과 교육과정의 향토화 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이장환 | 사료철명문교경북
- (특집 향토학교건설)문화센터로서의 향토학교의 역할 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자오규병 | 사료철명문교경북
- (특집 향토학교건설과 교육의 사회화) 1교 1부락 지도의 효율적인 지도 방법 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1평생교육 | 형식잡지 | 한글저자황택영 | 사료철명문교경북
