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- (특집2 통일, 안보교육 6.25 체험기) 6.25의 한 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이종학 | 사료철명문교행정
- (특집2 통일, 안보교육 6.25 체험기) 오호 6.25 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이정룡 | 사료철명문교행정
- (특집2 통일, 안보교육 6.25 체험기) 자유를 따라 강을 건너다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자임상재 | 사료철명문교행정
- (특집2 통일, 안보교육 우리학교의 통일, 안보교육) 내가 통일의 주체임을 스스로 깨닫게 하자 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자원홍규 | 사료철명문교행정
- (특집2 통일, 안보교육 우리학교의 통일, 안보교육) 충효정신을 바탕으로 올바른 국가관과 통일, 안보관의 확립 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자정홍수 | 사료철명문교행정
- (특집2 통일, 안보교육 우리학교의 통일, 안보교육) 통일, 안보교육은 의식화된 행동으로 이루어져야 한다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김인숙 | 사료철명문교행정
- (특집2 통일, 안보교육) 이데올로기 비판교육의 관점 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이용필 | 사료철명문교행정
- (특집2 통일, 안보교육) 통일, 안보교육의 문제점 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자민병천 | 사료철명문교행정
- (특집2 통일, 안보교육) 통일, 안보교육의 추진방향 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정신교육장학관실 | 사료철명문교행정
- (특집2 평생교육의 진흥) 평생교육과 학교교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1평생교육 | 형식잡지 | 한글저자홍웅선 | 사료철명문교행정

근현대 소실위기 재중동포 서신 DB화 및 생활문화 분석(178,647)


