근현대 소실위기 재중동포 서신 DB화 및 생활문화 분석(178,647)전체 총 1,545,180건의 연구성과가 있습니다.
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- (특집2 교육자료전) 교육자료 개발의 방향 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정보영 | 사료철명문교경북
- (특집2 교육자료전) 자율 실험학습을 위한 실험기구 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자전창섭, 최재모 | 사료철명문교경북
- (특집2 국민정신교육) 국민정신교육과 인간교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이규호 | 사료철명문교행정
- (특집2 국민정신교육) 국민정신교육과 한국의 전통윤리 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이영묵 | 사료철명문교행정
- (특집2 국민정신교육) 우리 학교 의식개혁의 생활화 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자정문조 | 사료철명문교행정
- (특집2 국민정신교육) 한국의 국민정신교육과 서독의 정치교육-서독의 초등교육과정을 중심으로 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자전득주 | 사료철명문교행정
- (특집2 국어교육) 국민학교 국어과교육의 방향 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정경전 | 사료철명교육경남
- (특집2 국어교육) 국어과 교재별 특질에 따른 학습지도 실제-문예문을 중심으로 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김찬은 | 사료철명교육경남
- (특집2 국어교육) 국어과 우수학교 운영의 실제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자곽종범 | 사료철명교육경남
- (특집2 국어교육) 국어과 지도의 형태 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자전상주 | 사료철명교육경남
- (특집2 국어교육) 국어교육-문학교육을 중심으로 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자려증동 | 사료철명교육경남
- (특집2 국어교육) 국어교육의 당면과제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이응백 | 사료철명교육경남
- (특집2 국어교육) 이조 화사계 소설의 연구 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자신두련 | 사료철명교육경남
- (특집2 극기교육) 고등학교에서의 극기교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자박종명 | 사료철명수도교육
- (특집2 극기교육) 극기교육의 지도방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김진성 | 사료철명수도교육
- (특집2 극기교육) 극기교육의 필요성과 방향 -그 이론적 근거의 정리- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정희경 | 사료철명수도교육
- (특집2 극기교육) 심성계발 프로그램에 의한 극기교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자양진홍 | 사료철명수도교육
- (특집2 극기교육) 체험중시 학습활동을 통한 극기심 함양 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자강규형 | 사료철명수도교육
- (특집2 기술교육의 실제) 산업체 특별학급의 운영 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자전성병 | 사료철명강원교육
- (특집2 기술교육의 실제) 산학협동 협의체 운영을 통한 현장실습 효율적 방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자최재하 | 사료철명강원교육
- (특집2 기술교육의 실제) 실험기구 확충 및 실험실 관리 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육기회확대 | 형식잡지 | 한글저자김부길 | 사료철명강원교육
- (특집2 기술교육의 실제) 자연 관찰 학습원 조성 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육기회확대 | 형식잡지 | 한글저자이석기 | 사료철명강원교육
- (특집2 기술교육의 실제) 자연과 학습결과의 합리적인 평가방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이기천 | 사료철명강원교육
- (특집2 기술교육의 실제) 자영농 정착 교육의 실천 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1평생교육 | 형식잡지 | 한글저자최응순 | 사료철명강원교육
- (특집2 기술교육의 실제) 해양 탐구학교의 운영 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자최영해 | 사료철명강원교육
- (특집2 나의 등대! 나의 스승!) 꿈을 키워주신 스승님 정영조 선생님 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자오병익 | 사료철명충북교육
- (특집2 나의 등대! 나의 스승!) 나의 길잡이가 되셨던 선생님들 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자최부소 | 사료철명충북교육
- (특집2 나의 등대! 나의 스승!) 떳떳하고 자랑스러운 사람이 되거라 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김영수 | 사료철명충북교육
- (특집2 나의 등대! 나의 스승!) 무한의 사랑을 베푸시는 선생님 단양중 김영기 교장선생님 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자권태호 | 사료철명충북교육
- (특집2 나의 등대! 나의 스승!) 잊을 수 없는 선생님 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이일세 | 사료철명충북교육
- (특집2 나의 등대! 나의 스승!) 즐거웠던 시절 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자윤덕근 | 사료철명충북교육
- (특집2 나의 등대! 나의 스승!) 참스승상과 예절교육을 생각하며 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김덕영 | 사료철명충북교육
- (특집2 문항처리와 학업성적은 앞으로 어떻게 활용하여야 할 것이냐?) 입시결과의 교육적인 활용 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이윤호 | 사료철명강원교육
- (특집2 미술교육) 도자기의 기초이론 및 실제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자진성자 | 사료철명강원교육
- (특집2 미술교육) 사군자 화법 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자강인흥 | 사료철명강원교육
- (특집2 미술교육) 지역사회와 산업디자인 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자장완영 | 사료철명강원교육
- (특집2 미술교육) 초등 미술교육의 동향 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김정희 | 사료철명강원교육
- (특집2 미술교육) 한글 서예교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이만전 | 사료철명강원교육
- (특집2 미술교육) 현대미술의 형성과 가치 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이운식 | 사료철명강원교육
- (특집2 민주화시대의 바람직한 교사상) 공동체 의식의 내면화 방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자서성옥 | 사료철명수도교육
- (특집2 민주화시대의 바람직한 교사상) 민주적인 학교운영 방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자현동화 | 사료철명수도교육
- (특집2 민주화시대의 바람직한 교사상) 민주주의와 합리적 의사결정 능력 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자곽병선 | 사료철명수도교육
- (특집2 민주화시대의 바람직한 교사상) 현대 사회와 솔선수범하는 교사의 자세 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자안상원 | 사료철명수도교육
- (특집2 반공교육) 반공교육의 당면과제 -문제점 해결을 중심으로- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자홍언중 | 사료철명교육제주
- (특집2 반공교육) 반공교육의 반성과 방향에 대한 제언 -교육헌장을 중심으로- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자김석만 | 사료철명교육제주
- (특집2 사랑과 믿음의 교사상 정립) 문제학생의 진단과 치료법 -학급학생을 중심으로- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김두현 | 사료철명교육제주
- (특집2 사랑과 믿음의 교사상 정립) 사랑과 믿음을 심는 무명의 교사 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자고성하 | 사료철명교육제주
- (특집2 사랑과 믿음의 교사상 정립) 사랑과 믿음의 교사상 정립 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김성률 | 사료철명교육제주
- (특집2 사랑과 믿음의 교사상 정립) 사랑과 믿음의 교사상 정립 및 제언 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자강승구 | 사료철명교육제주
- (특집2 사랑과 믿음의 교사상 정립) 사랑과 믿음의 교사상 정립에 관한 제언 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김남석 | 사료철명교육제주
- (특집2 사랑과 믿음의 교사상 정립) 신뢰받는 교사상 정립 방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자공태수 | 사료철명교육제주
- (특집2 사랑과 믿음의 교사상 정립) 오직 정성을 다하는 보람 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자박영호 | 사료철명교육제주
- (특집2 새해 문교행정에 바란다) 교수공학 연구 실천에 박차를 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1고등교육 | 형식잡지 | 한글저자이희도 | 사료철명문교행정
- (특집2 새해 문교행정에 바란다) 국민 정신교육을 재정비하자 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정천구 | 사료철명문교행정
- (특집2 새해 문교행정에 바란다) 모든 학생을 과학자로 키울 수는 없다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자박성래 | 사료철명문교행정
- (특집2 새해 문교행정에 바란다) 사학의 독자성은 책임감을 높인다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자김영혁 | 사료철명문교행정
- (특집2 새해 문교행정에 바란다) 아직도 해결해야 될 많은 과제가 있다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김정권 | 사료철명문교행정
- (특집2 새해 문교행정에 바란다) 행정의 획일성은 교육의 질 저하 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자박상봉 | 사료철명문교행정
- (특집2 세계아동의 해) 기조강연-인간형성을 위한 아동교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자정원식 | 사료철명문교경북
- (특집2 소년체전) 제 10회 전국소년체육대회 안내 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 사료철명교육전남
- (특집2 실업교육) 공업고등학교교육의 일반적인 문제와 그 해결방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자김기전 | 사료철명교육제주
- (특집2 실업교육) 상업교육의 오늘과 내일 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자홍성구 | 사료철명교육제주
- (특집2 실업교육) 수산교육의 활성화 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자김성대 | 사료철명교육제주
- (특집2 실업교육) 실업교육진흥 방안 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자김민택 | 사료철명교육제주
- (특집2 실업교육) 일하고 생각하는 농민 길러져야 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자고영우 | 사료철명교육제주
- (특집2 안보교육 영화를 보고) 조국은 멀어도 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자정효성 | 사료철명교육제주
- (특집2 안보교육 영화를 보고) 조국은 멀어도 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자이경아 | 사료철명교육제주
- (특집2 안보교육 영화를 보고) 조국은 멀어도를 보고 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자고두흥 | 사료철명교육제주
- (특집2 안보교육 영화를 보고) 조국은 멀어도를 보고 나서 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자양관호 | 사료철명교육제주
- (특집2 안보교육자료) 격변하는 정세에 어떻게 대처할 것인가? [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자송효순 | 사료철명교육제주
- (특집2 안보교육자료) 내일의 우리의 경제는 어떻게 변하나 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자김두희 | 사료철명교육제주
- (특집2 안보교육자료) 우리의 공적은 무엇인가? [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자송지영 | 사료철명교육제주
- (특집2 어린이 교육) 가정교육과 어린이의 성격형성 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1평생교육 | 형식잡지 | 한글저자김태련 | 사료철명수도교육
- (특집2 어린이 교육) 매스 미디어와 어린이 교육 -방송매체를 중심으로- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자문봉관 | 사료철명수도교육
- (특집2 어린이 교육) 어린이가 기대하는 교사의 역할 -교사역할의 기대와 수용- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자전하찬 | 사료철명수도교육
- (특집2 어린이 교육) 참된 어린이상과 2천년대를 향한 교육방향 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자윤팔중 | 사료철명수도교육
- (특집2 연구보고) 부지런하고 아껴쓰는 생활태도 기르기 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자남천우 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구보고) 산수과 측도영역의 학습지도 방법연구 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김경조 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구보고) 역할학습을 통한 자연보호 능력신장 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자강팔중 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구보고) 특별활동을 중심으로 한 안보정신 함양 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자강홍두 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 76년도 본도 연구학교 운영 현황 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자편집부 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 연구학교 발표회를 참관하고 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자박노찬 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 연구학교 어떻게 나아가야 할 것인가-그 공과, 성격, 지도방향을 중심으로 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자현동화 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 연구학교 연구 보고를 마치고 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자김장옥 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 연구학교 연구 보고회 참관 소감 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자김석근 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 연구학교 연구추진의 실제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자이선기 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 연구학교와 연구주임의 역할 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자류광렬 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 학교 경영자로서의 시범학교운영 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자김덕범 | 사료철명교육경남
- (특집2 연구학교) 학교경영자로서의 연구학교운영의 실제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육행정 | 형식잡지 | 한글저자정순룡 | 사료철명교육경남
- (특집2 오늘의 교육현장, 무엇이 문제인가) 관습에 얽매인 교육현실 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김동민 | 사료철명교육제주
- (특집2 오늘의 교육현장, 무엇이 문제인가) 관존민비가 낳은 병폐 -실업계 고등학교를 중심으로- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자변창익 | 사료철명교육제주
- (특집2 오늘의 교육현장, 무엇이 문제인가) 교육시설은 비평준화인데 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자정군석 | 사료철명교육제주
- (특집2 오늘의 교육현장, 무엇이 문제인가) 실업교육의 제문제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1중등교육 | 형식잡지 | 한글저자현남식 | 사료철명교육제주
- (특집2 오늘의 교육현장, 무엇이 문제인가) 실추된 스승의 권위 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김윤창 | 사료철명교육제주
- (특집2 오늘의 교육현장, 무엇이 문제인가) 어떻게 가르칠것인가? [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자양순도 | 사료철명교육제주
- (특집2 오늘의 교육현장, 무엇이 문제인가) 우리한번 생각해 봅시다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자김경환 | 사료철명교육제주
- (특집2 오늘의 교육현장, 무엇이 문제인가) 현실을 호도하는 예산타령 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육총류 | 형식잡지 | 한글저자이승준 | 사료철명교육제주
- (특집2 외국어교육) 교과서 편찬 취지에 따른 영어과 지도 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이철기 | 사료철명교육경남
- (특집2 외국어교육) 미 평화봉사단원과 영어교육 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정원봉 | 사료철명교육경남
- (특집2 외국어교육) 중등학교 영어교육의 개선방향 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자김중곤 | 사료철명교육경남
