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  • (특집 교육평가의 근대화) 사회과 학습 평가를 나는 이렇게 하고 있다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이성규 | 사료철명문교경북
  • (특집 교육평가의 근대화) 수학과 학습 평가를 나는 이렇게 하고 있다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자권태인 | 사료철명문교경북
  • (특집 교육평가의 근대화) 영어과 학습 평가를 나는 이렇게 하고 있다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자윤우용 | 사료철명문교경북
  • (특집 교육평가의 근대화) 음악과 학습 평가를 나는 이렇게 하고 있다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자신현하 | 사료철명문교경북
  • (특집 교육평가의 근대화) 체육과 학습 평가를 나는 이렇게 하고 있다 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자권인혁 | 사료철명문교경북
  • (특집 교육평가의 새로운 인식) 과학과의 평가 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자정완호 | 사료철명문교행정
  • (특집 교육평가의 새로운 인식) 교육평가 결과 활용을 위한 과제 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자이종성 | 사료철명문교행정
  • (특집 교육평가의 새로운 인식) 교육평가의 가치와 인식 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자황정규 | 사료철명문교행정
  • (특집 교육평가의 새로운 인식) 교육평가의 발전을 위한 정책 과제 -전담 기구 설치의 필요성- [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자박도순 | 사료철명문교행정
  • (특집 교육평가의 새로운 인식) 국어과의 평가 [한국 현대교육사 사료 집성 | 서울교육대학교]
    범주1교육과정 | 형식잡지 | 한글저자구인환 | 사료철명문교행정
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